14 de mayo de 2026 | 11:31 am
La UASD rediseña sus carreras con énfasis en las competencias
Santo Domingo, RD – La Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) impulsa una transformación curricular en varias de sus carreras con el objetivo de adaptar la formación académica a las exigencias actuales del mercado laboral, las nuevas tecnologías y los cambios sociales.
El rediseño, basado en un modelo por competencias, incorpora nuevas asignaturas, aumenta la formación práctica y reorganiza los planes de estudio. El proceso de reforma curricular se inició hace aproximadamente cinco años.
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
«Esa fue una labor ardua que hicimos en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales con todas las escuelas, siendo la primera facultad con un diseño y rediseño por competencia«, afirmó su decano, Antonio Ciriaco Cruz.
Fueron rediseñados los planes de estudio de:
- Economía
- Estadística
- Mercadeo
- Contabilidad
- Sociología
- Turismo
- Trabajo Social (convertida recientemente en escuela)
Principales cambios
| Cambio | Detalle |
|---|---|
| Escuela de Estadística | Se transformará en Escuela de Estadística y Ciencia de Datos |
| Nuevas carreras | Actuaría y Análisis de Riesgo, Negocios Internacionales, Logística |
| Economía | Incorpora asignaturas de economía digital |
Sobre la carrera de Actuaría: «Muchos de los profesionales que trabajan en las Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP) son extranjeros porque aquí no existe una carrera de actuaría«, afirmó Ciriaco.
El proceso contó con asesoría internacional de la Universidad de Barcelona e involucró a estudiantes y docentes mediante consultas y asambleas académicas.
Psicología Clínica
La carrera de Psicología Clínica incrementó su carga crediticia de 171 a 200 créditos e incorpora nuevas asignaturas:
| Área | Asignaturas |
|---|---|
| Terapéutica | Neuropsicología Clínica, Gestión Emocional, Terapias Emergentes, Intervención Sistémica Familiar |
| Forense | Psicología Forense |
| Investigación | Fundamentos de Investigación Psicológica, Metodología de Investigación I y II, Seminario de Tesis |
El nuevo modelo reorganiza las prácticas supervisadas para distribuir las competencias clínicas desde etapas más tempranas de la carrera.
Comunicación Social
En la Escuela de Comunicación Social, el coordinador de la carrera de Relaciones Públicas, Raúl Hernández, explicó que la reforma curricular implica un cambio total de enfoque: de programas por objetivos a un modelo basado en competencias.
Nuevas materias incorporadas:
- Innovación tecnológica
- Análisis del discurso
- Comunicación política
- Manejo de medios digitales
- Comunicación en crisis
«Que tenga un expertise, tenga habilidades y que las pueda ofertar«, subrayó como meta.
Nuevo laboratorio multimedia
Como parte de la modernización, la UASD habilita un nuevo laboratorio multimedia equipado con:
- Estudio de televisión
- Cabina de radio
- Espacios para podcasts
- Herramientas de inteligencia artificial
«No ganamos nada con hacer un nuevo diseño y que los profesores sigan con el viejo modelo«, destacó Hernández, señalando que la universidad desarrolló diplomados para capacitar a los profesores.
Carreras a la espera
Estudiantes de otras áreas aún esperan por las actualizaciones prometidas:
- Jesús (Electromecánica): «Deberían actualizar, sobre todo por la programación. Cualquier ingeniero debe saber programar. Se iban a introducir materias de ciberseguridad, mecatrónica y telecomunicaciones. Todavía nada.»
- Sara (Medicina): «Estaría bien que lo apliquen. Todavía no han dicho la fecha. Materias como ‘Promoción a la salud’ deben reformarla.»
Remodelación de la Biblioteca Pedro Mir
La UASD y el Ministerio de Vivienda y Edificaciones (Mived) anunciaron el inicio del proceso de remodelación de la Biblioteca Pedro Mir, con un levantamiento técnico orientado a identificar las condiciones estructurales, tecnológicas y de equipamiento.
«La UASD vive un proceso de modernización integral orientado a fortalecer la calidad académica, la infraestructura y los servicios«, expresó el rector Editrudis Beltrán.
